Programas para superdotados
Do Students in Gifted Programs Perform Better? Linking Gifted Program Participation to Achievement and Nonachievement Outcomes
Christopher Redding; Jason A. Grissom
Educational Evaluation and Policy Analysis · 2021
Relaciona participação em programas a resultados acadêmicos e não acadêmicos, com efeitos que variam.
- Tipo de estudo
- Estudo observacional com ajuste estatístico
- Público estudado
- Estudantes em programas de superdotação
- Amostra ou material analisado
- Dados educacionais em larga escala
- Contexto
- Estados Unidos
- Periódico
- Educational Evaluation and Policy Analysis
- Ano da publicação
- 2021
O que considerar na leitura
Seleção para o programa dificulta inferência causal mesmo com ajustes.
DOI: 10.3102/01623737211008919
Consultar a publicação original (abre em nova aba)Esta é uma apresentação editorial da Comunidade AHSD. O artigo original pertence aos pesquisadores indicados. Estudos com públicos e métodos diferentes não descrevem todas as pessoas com altas habilidades e superdotação. Este conteúdo é informativo e não substitui avaliação individual.