Sub-rendimento e identificação
The identification of gifted underachievement: Validity evidence for the commonly used methods
Rahmi Luke Jackson; Jae Yup Jung
British Journal of Educational Psychology · 2022
Testa a validade de métodos comuns para identificar sub-rendimento e mostra que escolhas operacionais mudam quem é classificado.
- Tipo de estudo
- Estudo de validade de métodos
- Público estudado
- Estudantes superdotados
- Amostra ou material analisado
- Amostra educacional
- Contexto
- Austrália
- Periódico
- British Journal of Educational Psychology
- Ano da publicação
- 2022
O que considerar na leitura
Resultados dependem da definição e dos dados escolares usados.
DOI: 10.1111/bjep.12492
Consultar a publicação original (abre em nova aba)Esta é uma apresentação editorial da Comunidade AHSD. O artigo original pertence aos pesquisadores indicados. Estudos com públicos e métodos diferentes não descrevem todas as pessoas com altas habilidades e superdotação. Este conteúdo é informativo e não substitui avaliação individual.