Uma biblioteca para aprofundar
Pesquisas brasileiras e internacionais, com fontes originais, público estudado e contexto para entender os resultados.
73 referências disponíveis · curadoria atualizada em novembro de 202673 artigos encontrados
Mostra evolução para modelos multidimensionais e influência do contexto no desenvolvimento do talento.
Apenas Scopus/WoS e idioma inglês; pode sub-representar Brasil e América Latina.
Encontrou autoeficácia média maior no grupo superdotado, com efeito global moderado.
Heterogeneidade, medidas distintas e possível viés de identificação/seleção.
Compara prevalência relatada de vitimização e associações psicológicas entre grupos.
Autorrelato e desenho transversal; não autoriza afirmar risco universal maior.
Sintetiza características relatadas e mostra diversidade de definições e instrumentos.
Heterogeneidade dos estudos e risco de transformar associações em lista diagnóstica.
Não encontrou maior propensão geral a transtornos mentais no grupo de alta inteligência.
Inteligência alta não é sinônimo perfeito de AH/SD; UK Biobank tem viés de participação; houve corrigenda em 2025.
Descreve barreiras de identificação, adequação escolar e transição a partir da perspectiva dos pais.
Perspectiva parental e amostra selecionada; não representa todos os estudantes.
Aponta necessidades de coordenação, autonomia e apoio específico na transição para a universidade.
Perspectiva de serviços e contexto local; não testa intervenção.
Descreve como desafio inadequado e percepção da competência docente se relacionam à experiência de tédio.
Relatos de amostra pequena; não estima frequência nem causalidade.
Identifica fatores percebidos como facilitadores e barreiras à aprendizagem no ensino superior.
Amostra pequena e autorrelato; não generaliza a todos os estudantes 2e.
Mapeia resultados ocupacionais variados e lacunas sobre bem-estar, contexto e diversidade.
Muitos estudos antigos, amostras selecionadas e forte viés geográfico dos EUA.
Mapeia usos de tecnologia na educação de estudantes com altas habilidades.
Qualidade depende dos estudos incluídos; síntese não equivale a evidência de eficácia.
Testa a validade de métodos comuns para identificar sub-rendimento e mostra que escolhas operacionais mudam quem é classificado.
Resultados dependem da definição e dos dados escolares usados.
Para uma leitura com contexto
Observe quem participou, como a pesquisa foi feita e quais perguntas ela consegue responder. Estudos com crianças, adolescentes e adultos podem tratar de experiências diferentes.
As apresentações são textos editoriais da comunidade, com sínteses e limitações da curadoria. Não reproduzimos os artigos integrais. Consulte a publicação original para aprofundar a leitura.
Esta seleção não é uma revisão sistemática nem um serviço de avaliação clínica.